授業づくり 【はじめての授業づくり #1】はじめての教材研究 教科書の1単元を前に、何をどの順でやるか
来週から新しい単元。教科書を開いて、指導書を開いて、さて、何から手をつければいいのか。「教材研究をしっかりしましょう」とはよく言われます。でも、「しっかり」が何を指すのかは、案外だれも教えてくれません。指導書を最初から最後まで読む？ 教科書...
2025-07
授業づくり 
授業づくり 授業の「まとめ」と「振り返り」は別もの 終わりの10分の7つの型
展開の話し合いが盛り上がった。いい意見がたくさん出た。気づけば、残り3分。「では、今日のまとめを書きましょう」と急いで板書して、子どもが写し終わる前にチャイム。振り返りカードは「宿題にします」。……ありますよね。授業の終わりの10分は、いち...
授業づくり 授業の「展開」で使える発問14の型 子どもの考えを広げる・深める・確かめる
授業の展開。45分のうち、だいたい25〜30分。授業の真ん中で、いちばん長い時間です。導入でうまく「なんで？」が生まれた。めあても板書した。さあ、ここから子どもたちに考えさせよう……と思ったのに、手が挙がるのはいつもの3人。答えが1つ出たら...
授業づくり 授業の「導入」7つの型 最初の5分で「なんで？」を生む
授業の最初の5分。チャイムが鳴って、あいさつをして、「では、教科書の〇ページを開きましょう」。もちろん、それで悪いわけではありません。でも、子どもたちの顔を見ると、まだ休み時間の続きの顔をしている子もいれば、前の時間の続きの顔をしている子も...