多様な子どもたち

教育の動き・学習指導要領

#34 特定の分野に特異な才能のある子への特別の教育課程 「困難」と「才能」の両方に目を向ける

「次期学習指導要領を読む」第34回です。テストはいつも満点なのに、授業中はどこか退屈そうで、ときどき鋭すぎる質問で周りを驚かせる。そんな子を、どう受け止めればいいのか迷った経験はないでしょうか。審議まとめは、特定の分野に特異な才能のある子ど...
教育の動き・学習指導要領

#33 外国につながる子どもと日本語指導 「できないこと」より「強み」から

「次期学習指導要領を読む」第33回です。「来週から、日本語がほとんど話せない子が転入してきます」。そう告げられたとき、うれしさと同じくらい不安を感じるのは、私だけではないですよね。審議まとめは、外国人の子どもや外国につながる子どもへの教育に...
教育の動き・学習指導要領

#31 通常の学級での特別支援教育と合理的配慮 「重層的な指導・支援」は、まず教室から

「次期学習指導要領を読む」第31回です。一斉指導をしながら、気になるあの子の手元に何度も目が行く。そんな毎日を過ごしている担任の先生は、きっと少なくないですよね。審議まとめは、障害のある子どもたちへの指導・支援について、「重層的な指導・支援...
教育の動き・学習指導要領

#21 不登校の子の学びを「2階」で支える 特別の教育課程と、教室にいる私たちにできること

「次期学習指導要領を読む」第21回です。空いたままの席を見ながら、「あの子は今日、どう過ごしているだろう」と気になる朝。担任をしていれば、そんな日を経験したことがある方も多いですよね。審議まとめは、校内外の教育支援センターなどに通う不登校の...