学級づくり 【先生1年目のこと #4】これだけはやめて！学級崩壊を招く「NG指導」5選と立て直しの方程式
この記事は、シリーズ「先生1年目のこと 困った、を一人で抱えない」の第4回です。前回の#3では、学級崩壊の小さなサインについて書きました。今回は、そのサインに気づいたあと、どうやって立て直すかを、私自身の失敗をもとにお伝えします。「まさか自...
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授業づくり 【先生1年目のこと #7】「なんとなく書く」を卒業する、授業が劇的に変わる板書の極意
この記事は、シリーズ「先生1年目のこと 困った、を一人で抱えない」の第7回で、授業編の2本目です。前回の#6では、教材研究のやり方を書きました。今回は、その授業を子どもたちに届けるための板書についてです。「今日の黒板、なんだかゴチャゴチャし...
授業づくり 【先生1年目のこと #6】授業づくりの不安を解消！「初任者・教育実習生のための実践的・教材研究のやり方」
この記事は、シリーズ「先生1年目のこと 困った、を一人で抱えない」の第6回です。#1でも書いたように、実習生や初任者がいちばん最初にぶつかる壁は「授業」です。ここからの2回は授業編として、教材研究と板書について書きます。はじめに：教材研究に...
学級づくり 【先生1年目のこと #3】子どもたちが落ち着かない 学級崩壊の足音が聞こえる…？
この記事は、シリーズ「先生1年目のこと 困った、を一人で抱えない」の第3回です。#1・#2では、実習生や初任者がつまずきやすいことと、「うっかり」を仕組みで減らす方法を書きました。今回は、「なんだか子どもたちが落ち着かない」と感じたときに、...
先生という仕事 【先生1年目のこと 最終回】これから教員になる皆さんへ 7月に退職願を書いた1年目の私から
どうも「せいたか先生」です。ようこそ、教員の世界へ。このシリーズ「先生1年目のこと 困った、を一人で抱えない」では、教育実習生や1年目の先生がつまずきやすいことを、7回にわたって書いてきました。最終回は、これから教員になる皆さんへ、私自身の...