自主学習（自学）ノートのネタ　学年別に「先生が見てうれしいページ」

どうも。「せいたか先生」です。

「自学ノート、何を書けばいいか分からない」。子どもからも、保護者の方からも、よく聞く言葉です。毎日のように出される「自主学習」。最初は張り切っていても、だんだんネタが尽きて、漢字を書き写すだけ、計算ドリルの続きをやるだけ、になってしまう。

以前、「せいたか先生の独り言」という記事で、朝のあいさつを外国語にしたら、次の日の自学ノートにその国のことや公用語が並んでいた、という話を書きました。あれは本当にうれしかったんです。誰に言われたわけでもないのに、自分で気になって、自分で調べてきた。

やらされる勉強ほど意味のない勉強はない、と私は思っています。自学ノートは、その反対の「自分でやる勉強」ができる場所です。ということで今回は、先生が見てうれしい自学ノートのネタを、学年別に書いてみます。

先生が見てうれしいページとは

ネタの前に、先生がどんなページを見るとうれしいか、を書いておきます。

きれいに書いてあることや、たくさん書いてあることより、その子が考えたことが見えるページが、先生は一番うれしいです。

低学年は、絵をたくさん使っていいと伝えます。字を書くのがまだ大変な時期なので、絵と一言で十分です。

中学年は、調べたことを自分の言葉でまとめる練習ができる時期です。「調べたこと」と「自分が思ったこと」を分けて書けると、先生はうれしいです。

高学年は、自分の考えを書くことを大事にしたい時期です。調べたことだけでなく、「それについて自分はどう思うか」を一言でも書けると、ぐっといいページになります。

毎日テーマを決めると、子どもも保護者の方も疲れます。なので、「月・水・金は自由、火・木は漢字と計算」のように、自由な日をつくる。自由な日に、その子の「好き」が出てきます。

自学ノートは、出しっぱなしにしないことが大事です。一言でいいので、先生がコメントを書く。「へぇ、知らなかった！」「この図、分かりやすい！」。

先生が見てくれている、と分かると、子どもは次もがんばります。

クラスで、いいページを紹介する場をつくります。教室の後ろに「今週の自学ノート」としてコピーを貼る。朝の会で紹介する。友達のページを見ると、「自分もやってみよう」とネタを真似する子が出てきます。真似でいいんです。

最後に、保護者の方へ。

「何を書けばいいか分からない」とお子さんが困っていたら、「今日、学校で何が面白かった？」と聞いてみてください。その答えが、そのまま自学ノートのネタになります。

それから、ページの量や字のきれいさより、お子さんが自分で考えたことを、ほめてあげてください。それが、自主学習の一番の目的なので。

自学ノートは、子どもの「好き」や「なんで？」が見える、先生にとっても楽しみなノートです。漢字の書き写しも大事ですが、たまには、子どもが自分で気になったことを、自分で調べてくるページが見たい。

明日の自学ノート、何を書こうかな。そう子どもが思える工夫を、一緒に考えていけたらと思います。